PROGRAMA MÁS EQUIDAD 23-24

Gracias al proyecto MÁS EQUIDAD 23-24, este curso hemos continuado desde el aula SOL el proyecto que ya iniciamos el curso anterior para poner en práctica una terapia clínica, a la que tienen difícil acceso el alumnado TEA de Almuñécar, ya que este recurso no se encuentra en la zona y tampoco se cubre por las ayudas que reciben. La terapia ocupacional es básica para este tipo de alumnado, ya que va a sembrar las bases para poder adquirir otros aprendizajes más complejos. 

Algunos de los objetivos que nos hemos planteado con la continuidad de este proyecto han sido facilitar experiencias sensoriales de calidad con el entorno y cuerpo, aprendiendo de estos, por tanto, mejorando la relación entre ambos; establecer el perfil sensorial de cada alumno/a para adaptar y modificar su entorno; detectar dificultades de integración y realizar adaptaciones; entre otros además de facilitar el acceso a la lectoescritura.  

Las sesiones se han llevado a cabo una vez a la semana por la terapeuta Carmen Morales Sales en sesiones de 30 minutos. Agradecemos su profesionalidad, dedicación y buen quehacer.   

 PROGRAMA IMPULSA 22-23

Gracias al proyecto IMPULSA 22-23, este curso hemos presentado desde el aula SOL un proyecto para poner en práctica una terapia clínica, a la que tienen difícil acceso el alumnado TEA de Almuñécar, ya que este recurso no se encuentra en la zona y tampoco se cubre por las ayudas que reciben. La terapia ocupacional es básica para este tipo de alumnado, ya que va a sembrar las bases para poder adquirir otros aprendizajes más complejos. 

En el curso anterior pudimos crear un aula de integración sensorial con la ayuda del Programa Impulsa 3, del ayuntamiento de Almuñécar y del apoyo incondicional de la dirección del centro. Algunos de los objetivos que nos hemos planteado con este proyecto han sido facilitar experiencias sensoriales de calidad con el entorno y cuerpo, aprendiendo de estos y, por tanto, mejorando la relación entre ambos; establecer el perfil sensorial de cada alumno/a para adaptar y modificar su entorno; detectar dificultades de integración y realizar adaptaciones; entre otros. 

Las sesiones se han llevado a cabo una vez cada 15 días por los terapeutas Amanda Quevedo y Rafael Gómez. Agradecemos su profesionalidad, dedicación y buen quehacer. Hemos aprendido mucho.   

 

Este trimestre ha sido mágico y lleno de mucho arte. Los alumnos/a del Aula Sol han podido vivenciar y experimentar en primera persona ese "duende" que envuelve al flamenco y con nuestros amigos (Olé, Ojú, Arsa y Azukiki) hemos descubierto y aprendido muchísimo. Ha sido un trabajo precioso a nivel de centro y en equipo. Aquí hay algunos enlaces en donde podemos ver un poquito de todo eso.    

¿Truco o libro? Semana de las Bibliotecas y Halloween

Museo Etnográfico del Flamenco

Audiolibro "Mi primer libro de flamenco"

Puertas y rincones navideños. Navidad flamenca 2022

VILLANCICOS EN LA CUEVA FLAMENCA

                       Villancico P2

                       Villancico P3

                       Villancico P4B

                       Villancico P5

Resumen del trimestre

CURSO 2022-2023

PRIMER TRIMESTRE 

PROYECTO "ME MUEVO CON ARTE"

Enlace al Genially del primer proyecto.

  AULA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL

    Gracias al proyecto IMPULSA 3, este curso hemos presentado desde el aula SOL un proyecto para crear en el centro un AULA DE INTEGRACIÓN SENSORIAL de la que se van a beneficiar tanto el alumnado TEA como aquellos/as que presenten necesidades de Infantil y de Primaria. Esta idea surge con la finalidad de crear un espacio amplio, seguro, equipado y especializado donde el alumnado reciba estímulos sensoriales; se promuevan experiencias sensoriales, base del aprendizaje posterior, que faciliten la organización del sistema nervioso del alumnado mejorando su calidad de vida y desarrollando los sistemas sensoriales básicos: sistema vestibular, sistema propioceptivo y sistema táctil con la finalidad de organizar las conductas y poder adaptarse mejor al entorno.

    En el mes de mayo casi se ha terminado de acondicionar el aula, gracias al Ayuntamiento de Almuñécar que ha aportado y facilitado el arreglo de armario, puesta de rejas, suelo adaptado y climatización. También ha habido retraso en la llegada del material al centro. Quedan pendientes tareas de pintado, de climatización  y de colocar materiales. 

    Agradecemos también la disposición, colaboración, ayuda y trabajo en equipo prestada desde la dirección del colegio CEIP San Miguel, que ha facilitado y ha hecho posible que se pueda llevar a cabo este proyecto.  

                                                                          ANTES

                                                

   

   

                                                                 DESPUÉS

    Hemos podido ya llevar a cabo algunas actividades con nuestros alumnos/as, pero será a partir de septiembre cuando el aula empiece a funcionar al 100%.   

                                 

 "SOMOS NOTICIA"

   TELEDIARIO TERCER TRIMESTRE

    FACEBOOK CEIP SAN MIGUEL

 

  TERCER TRIMESTRE

              PERDIDOS EN EL LABERINTO

PROYECTOS CEIP SAN MIGUEL ALMUÑÉCAR

Cuando nos disponíamos a regresar a Granada, algo extraño sucedió en nuestro tren y quedamos atrapados en un laberinto en el que, para encontrar la salida y poder volver a casa, hemos tenido que convertirnos en ARTISTAS e ir resolviendo cada semana un reto . Hemos aprendido mucho sobre arte y lo hemos pasado muy bien.  

                    

         

         

       

Como productos finales hemos ido colocando todas nuestras obras de arte en el pasillo de nuestra clase, recogiendo de forma global los estilos y pintores que hemos trabajado y hemos participado en la confección de un mural gigante en el patio de nuestro colegio. Está quedando genial.

                                   

                              

  

                                          

 2 DE ABRIL

"DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN 

SOBRE EL AUTISMO"

DÍA DEL AUTISMO 2022